Accueil |
Programme |
Interventions |
PROGRAMME
Mardi 9 décembre 2008
| 9h30 | Café d'accueil |
| 10h00 | Accueil
Ouverture
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| 10h15 | Conférence introductive
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| 11h15 | Pause |
| 11h45 | Table ronde : « Les positions en
Europe face aux défis du changement » Animation par Emmanuel Davidenkoff, journaliste, directeur de la rédaction de l’Étudiant
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| 13h15 | Déjeuner (self) |
| 14h45 | Conférence 1 : « Évolutions de la
professionnalité enseignante »
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| 15h45 | Pause |
| 16h00 | Session d'ateliers 1 (4
ateliers en parallèle)
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| Atelier 1 : Portfolio Numérique -
durée : 2h00 Responsable : Gilles Baillat Processus portfolio - La comparaison du développement de l'identité professionnelle de deux groupes de stagiaires à l'IUFM : les stagiaires en formation initiale et les stagiaires en situation
Le portfolio au service de la formation des enseignants en Europe. Exemple d’une approche comparative menée sur deux exemples nationaux contextualisés, en Allemagne et en France
Harmoniser à l’échelle européenne la formation des enseignants en langues grâce au PEPELF, le portfolio européen pour les enseignants en langue en formation initiale
Développement des compétences professionnelles et ePortfolio : Quel impact dans le processus d’échange, de formation et d’évaluation des professeurs stagiaires ?
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| Atelier 2 : Formation Continue
(axe 3) - durée : 2h00 Responsable : Dominique Ulma La formation continue des enseignants du secondaire I à Genève : un système décentralisé, volontariste, bottom up
De l’accompagnement au changement à la formation continue des enseignants ?
Dispositifs hybrides pour la formation continue d’enseignants
Évaluation de la formation continue pour les professeurs des écoles en Irlande
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| Atelier 3 : Analyse de
dispositifs de Formation Initiale (axe 2) - durée : 1h30 Responsable : Pascale Garnier Articuler didactique et pédagogie pour favoriser le développement professionnel
Les compétences langagières, interculturelles et didactiques comme piliers d'une formation initiale des enseignants de langues réellement professionnalisante
Former à enseigner dans le cadre de l’alternance école-entreprise. Evaluation d’un dispositif français
La formation des enseignants en Angleterre à l’heure des « World University Rankings »
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| Atelier 4 : Professionnalité
enseignante (axe 1) - durée : 2h00 Responsable : Dominique Bret L'enseignant : un stratège de la complexité
Nouvelles compétences, vieilles méthodes ? Mouvements et contre-mouvements dans l’école et la formation des enseignants : le cas de Genève et de la Suisse
Évolution de la professionnalité enseignante en France : un observatoire du travail réel des néo-titulaires du secondaire en milieu difficile
L’École française entre l’Europe et la République : les origines idéologiques des difficultés de la formation des maîtres à se doter d’une dimension européenne
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18h00
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Fin de la première journée
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Mercredi 10 décembre 2008
| 08h30 | Café d'accueil
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| 9h00 | Session d'ateliers 2 (4
ateliers en parallèle)
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| Atelier 1 : Politique de
professionnalisation - durée : 1h30 Responsable : Nicole Tutiaux – Guillon Mieux prendre en compte les contextes territoriaux de l’école pour mieux adapter la formation des enseignants aux évolutions de la société et des élèves
La professionnalisation de la formation des enseignants : un cas de mondialisation et sa variation suisse
Conflits idéologiques et enjeux politiques autour de la formation « universitaire » des enseignants du primaire : Le cas de la Grèce (1933-1998)
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| Atelier 2 : Nouveaux impératifs
dans la Formation Initiale (axe 2) - durée : 1h30 Responsable : Anne – Sophie Godfroy - Genin Teacher Education in Europe: towards some common principles and understandings
Interactions électroniques et formation des maîtres
Approches personnalisées et continuité des ressources dans la formation initiale et permanente des enseignants de FLE
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| Atelier 3 : Description de
systèmes de Formation - durée : 1h30 Responsable : Daniel Niclot La formation des enseignants dans une région transfrontalière : Si proche mais tellement éloignée - de la diversité vers un chemin commun !?
Perspectives sur la pratique de formation initiale des cadres didactiques pour l’enseignement préscolaire et primaire en Roumanie Gianina-Ana
Le système national de formation initiale et continue des enseignants en République Moldova Angela Cara (République Moldave)
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| Atelier 4 : Dispositif de
Formation - durée : 1h30 Responsable : Enrica Piccardo Un système de triangulations dans l’accompagnement des enseignants – stagiaires
Enseigner et apprendre différemment, exemple d'un réseau européen de formation « EUROPROF »
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| 10h30 | Pause |
| 11h00 | Conférence 2 : «
Professionnalisation et universitarisation de la formation des
enseignants : tensions et conditions pour une réussite »
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| 12h00 | Conférence 3 : « La formation des
enseignants en Europe : points critiques, points d’appui, points
de mire »
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13h15
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Déjeuner (self)
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| 14h45 | Session d'ateliers 3 (3 ateliers en parallèle)
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| Atelier 1 : La construction du
Sujet (axe 2) - durée : 1h00 Responsable : Christian Alin Travail de la compétence émotionnelle en formation initiale
Conditions et limites de la prise en compte du Sujet dans la formation des enseignants
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| Atelier 2 : Gestes
professionnels et formation (axe 2) - durée : 1h00 Responsable : Jacques Crinon Des situations de formation de simulation vidéo élaborées à partir d’un observatoire de l’activité professionnelle réelle et typique des enseignants
La formation continue des enseignant dans le cadre du renouveau pédagogique au Québec
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| Atelier 3 : Modèle de Formation -
durée : 1h00 Responsable : Shirley Lawes Un exemple de formation à la pratique réflexive des enseignants en Italie
Nouveaux métiers de l’éducation et nouveaux dispositifs de formation au niveau international
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| 16h00 | Pause |
| 16h15 | Clôture
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| 16h30 | Fin de la deuxième journée |
